外语专业学生多元学习动机与学业成就相关性研究  

作　　者：肖肃[1] 

机构地区：[1]四川外语学院英语语言文化系,重庆400031

出　　处：《外语界》2003年第5期35-39,共5页Foreign Language World

摘　　要：本研究借鉴Domyei外语学习动机七维构建模式，通过定量定性方法，对西部高校140名外语专业本科生外语学习动机和学业成就进行了相关性研究，旨在探索不同维度上的外语学习动机对西部外语学习者的影响程度，探索激发学生多元外语学习动机的途径和策略，为教师在课堂内外有针对性地培养、提高学生外语学习多元动机提供参考。

关 键 词：外语专业 学生 多元学习动机 学业成就 学习环境 工具性 目标任务性 教师 

分 类 号：H319[语言文字—英语]