让评价走向理性  

作　　者：施志平[1] 

机构地区：[1]通州市先锋小学

出　　处：《学校管理》2003年第5期14-14,共1页

摘　　要：期末考试结束了,我任教的班大部分学生都考出了自己应有的水平,有不少还比原来有了进步。尽管这样,我却不能高兴,甚至陷入了深深的自责与困惑——与同轨班相比。我班的均分比人家低了三分多。

关 键 词：课程标准 认知结构 课程改革 课程评价 评价标准 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]