中学教师的课堂管理方式与职业知识水平的关系研究  

Classroom Management Style of Middle School Teachers and Their Professional Knowledge

作　　者：程巍[1] 申继亮[2] 

机构地区：[1]山东省滨州师范专科学校,山东滨州256604 [2]北京师范大学发展心理研究所,北京100875

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》2001年第3期16-18,共3页Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)

摘　　要：课堂管理方式是教师在课堂教学活动中所表现出来的特定行为模式，是一种相对稳定的行为风格。教师的职业知识水平可以预测其课堂管理方式，具体表现在：教师职业知识中的学生成就评估知识对管理方式中的评估维度、批评维度的预测达到显著性水平。The classroom management style is the special behavioral pattern of teachers displayed in the course of teaching. The professional knowledge of teachers could predict their classroom management style. The results show that the achievment evaluation of the students could predict the evaluation dimension and the critical dimension of the classroom management style. The prediction is significant.

关 键 词：中学 教师 课堂管理 课堂教学 职业知识 风格 学生 成就评估 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]