日本第三次教育改革的个性化原则及启示  

作　　者：王国辉[1] 

机构地区：[1]大连大学社会科学教研部,大连116622

出　　处：《大连大学学报》1999年第1期82-85,共4页Journal of Dalian University

摘　　要：以重视个性发展为线索，从"限制缓和"的提出到"教育个性化"原则的具体实施，论述了日本第三次教育改革的个性化原则．"他山之石，可以攻玉"．教育应牢固树立个性发展观念，我国当前实施的素质教育与教育个性化某种程度上具有一致性。

关 键 词：日本 教育改革 个性化 素质教育 教育观念 

分 类 号：G531.31[文化科学—教育学]