教会学生质疑问难  

作　　者：汪刘生[1] 

机构地区：[1]杭州师范学院教育系

出　　处：《中小学教材教学（中学文科）》2003年第11期44-46,共3页

摘　　要：当前,随着世界课程改革的浪潮,我国基础教育课程改革已经取得了可喜的进展。整个改革涉及课程目标、结构、标准、评价、管理、教材开发、教师培训以及教学过程、教学方式等诸方面,这是一个由课程改革而牵动的整个基础教育的全面改革的系统工程。截至目前为止,据我们视野所及,教学方式的改革尚未引起人们的研究和重视。尤其是文科教学方式还基本上停留在“教师讲,学生听”或者“教师问,学生答”等教学方式上,即使有少数教师鼓励学生质疑问难,也基本上停留于经验阶段,没有升华为理论。

关 键 词：文科教学 教学改革 教学方式 教师 提问方式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]