语篇衔接手段——理论与例析  

作　　者：李琳[1] 蔡冰[2] 

机构地区：[1]徐州师范大学外国语学院,江苏徐州221116 [2]淮南师范学院外语系,安徽淮南232001

出　　处：《淮南师范学院学报》2003年第6期98-100,共3页Journal of Huainan Normal University

摘　　要：语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科,其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上,新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开,即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发,结合个人的教学实践,着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用,并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。

关 键 词：语篇 语篇衔接 阅读教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]