小插曲大效应(下)——课中休息也需用心设计  

作　　者：张秋云 

机构地区：[1]北京市顺义区沿河中小

出　　处：《中小学教材教学（小学版）》2003年第11期24-24,共1页

摘　　要：3.故事引动。孩子天真烂漫,喜欢听故事、讲故事,也常常把自己的思维融入到故事当中。我在教学过程中常常将小故事带人课堂,尤其是在学生的注意力开始分散时讲给他们听。例如, 《下雨了》一文,课文主要是让学生画下雨时人们的活动。我认为应扩充一下学生的思维,让他们了解一下小动物的世界。于是在学生注意力开始分散的时候,我给他们讲了一个“小蚂蚁雨中过河”的故事,提高他们的学习兴趣。学生安安静静地趴在桌子上倾听故事,都把自己投入到故事情节当中。听故事使学生注意力松散的状态得到了缓解,身心也得到了适当的休息、放松,同时,故事的内容也为他们的绘画创作开阔了思路。4.音乐随想。

关 键 词：小学 语文教学 课堂教学 课中休息 学习兴趣 故事 音乐 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]