巧用教材,读写风光无限——《放飞蜻蜓》(第二课时)教学案例  

作　　者：周晓雯[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学

出　　处：《小学生（教学实践）》2015年第8期82-,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：叶圣陶先生曾说过"语文教材无非是个例子,凭这个例子,要使学生能够举一反三,练习阅读和作文的熟练技艺。"所以,语文老师可以在引导学生理解课文的基础上,紧扣课文内容,找准写作点,在教学中进行读写结合,把写挤进课堂,引导学生在读的基础上理解和运用,提高语言文字训练的程度和密度。【教学过程】一、走近陶校长1.今天,我们继续学习第19课《放飞蜻蜓》。2.上节课,我们知道,孩子们在陶行知的启发引导下放飞了蜻蜓。

关 键 词：语言文字训练 读写结合 文老师 课文内容 小组讨论 全班交流 指导写作 引读 研究研究 知识渊博 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]