优化评价语言 打造高效课堂  

作　　者：黄玲华[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区李公朴小学

出　　处：《新课程（小学）》2014年第10期186-186,共1页

摘　　要：教师在课堂上对学生学习活动做出适时适当的评价,引导、帮助学生调整、控制后续学习行为,对教学目标的达成、教学信息的反馈、教学过程的调控等都起着重要的作用。如何优化教师的课堂评价语言,使学生在平等的教学活动中得到充分、和谐、持续的发展?在学习和实践的过程中,我试着从以下几方面进行了思考。一、激励性评价,激发学习热情莎士比亚说:"赞赏是照在人心灵上的阳光。"现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。

关 键 词：学生学习活动 评价语言 学习行为 教学活动 课堂评价 激励性评价 现实生活 文本对话 启迪性 课堂教 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]