浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养  

作　　者：王丽媛 

机构地区：[1]吉林省敦化市黄泥河镇第二中学

出　　处：《新课程（中学）》2015年第6期77-77,共1页

摘　　要：课程标准中对于阅读的定位是这样的:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维与情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。"在日常教学中,我根据新的课程标准的要求,做了如下的尝试。一、读书有三到:心到,眼到,口到能够做到最基础的没有障碍的阅读是进行阅读教学的基础,在这一点上,布置预习笔记和教师的检阅就特别的重要。口到。

关 键 词：学生阅读能力 初中语文教学 阅读教学 个性化行为 口到 独特感受 情感活动 日常教学 课程标准 三到 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]