ARCS动机设计模式在聋校英语课堂中的调查与应用  

作　　者：易乐双 王雅琪 段海燕 

机构地区：[1]豫章师范学院外国语学院

出　　处：《校园英语》2019年第36期141-142,共2页English On Campus

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划课题，编号：16YB184

摘　　要：在聋校的英语课堂中,影响聋生英语学习的关键要素的其英语的学习动机不足,针对聋生的英语学习现状,本文通过ARCS动机设计模式,通过问卷调查数据分析,从注意,相关性,自信心和满足四方面来分析动机对聋校学生英语学习起的积极作用,并进行探讨,从而提出相应的策略来激发聋生的英语学习动机,提升其英语学习的效果。

关 键 词：英语学习动机 ARCS动机设计模式 策略 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学] G633.41[文化科学—教育学]