直面课堂生成 合理利用资源  

作　　者：朱建梅 

机构地区：[1]江苏省南通师范第三附属小学

出　　处：《学子（理论版）》2016年第15期55-55,共1页

摘　　要：在课堂教学中,学生常常会出现一些出乎教师意料之外的表现,这些及时性的偶发性的现象被称为课堂生成。从知识建构的角度来看,这些课堂生成应该是课堂教学的有机组成部分,对课堂教学有不可或缺的作用,教师在面对这些课堂生成时,要融入自己的思考和判断,因势利导,将这些生成转化为灵动的资源,为课堂教学服务,具体可以从以下几个方面来实现:一、审时度势,科学处理生成学生作为教学主体。

关 键 词：课堂教学 学习过程 知识建构 面积单位 促进作用 算理 平方分米 数学方法 兴致盎然 数学体系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]