SBCD:成就教师教育人生  

作　　者：林一钢 陈林 

出　　处：《四川教育》2003年第9期36-38,共3页

摘　　要：▲教师在课程开发中改造精神世界;提升课程意识;形成新的课程评价技术;练就娴熟的课程开发技术和行动研究素养;升华专业道德等等。校本课程开发为教师个体专业发展搭建了一个很好的平台。▲校本课程开发四种形式:教师个体开发;教师群体开发;校内外联合开发;家长和社会力量开发。▲校本课程开发三策略:预设性开发策略;生成性开发策略;梯级性开发策略。▲校本课程开发五特点:选择的自主性;内容的丰富性;形式的多样性;时空的扩展性;价值的多元性。▲校本课程开发六步运行:确立理念;选准专题;设计课程;送审方案;运作实施;启动评价。▲校本课程开发的三类主要课型:授课型;讲座性;活动型。

关 键 词：SBCD 行动研究 教师专业发展 校本课程开发 课程意识 人本主义 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] G451.2[文化科学—教育学]