实施素质教育要处理好几个关系  

作　　者：黄朝宾[1] 

机构地区：[1]黔南民族师范学院教育行政管理系,贵州都匀558000

出　　处：《教育探索》2004年第2期57-59,共3页Education Exploration

摘　　要：由于一些学校和教师对素质教育的内涵认识不深,以致在实施过程中割裂了通才教育与专才教育、评价与考试、减负与增质、教学与课校外活动、教师主导作用与学生主体作用、学校与家庭和社会的关系,影响了素质教育的效果。因此,要确保素质教育顺利进行并取得成功,必须处理好上述各种关系。

关 键 词：素质教育 通才教育 专才教育 教育评价 考试制度 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]