关于小学科学课的教学法研究  

作　　者：谢铁汉[1] 

机构地区：[1]泉州师范学院教育科学学院,福建泉州362000

出　　处：《教育探索》2004年第2期74-76,共3页Education Exploration

摘　　要：深入学习、研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和标准,不难发现其中蕴涵着倡导“引导学生像科学家那样自己去探究大自然的秘密,合作建构适应新世纪的本领”的教学指导思想。将其演化、简约为“引探—合作”教学法并用于小学科学课教学,对于深化课程改革,培养学生的科学态度、创新能力具有重要的现实意义。实施“引探—合作”教学法,必然要求实现教师角色和教学方法的转变、学生角色和学习方式的转变、教学评价目的和方法的转变以及构建新的科学课程目标。“引探—合作”教学法有其自身的深厚理论基础和科学的教学原则。理念的转变、领导的重视和教师队伍建设是“引探—合作”教学法取得成功的必要条件。

关 键 词：小学 课程改革 科学课教学 教学方法 创新能力 学习方式 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]