当前高校实施创新教育的误区及对策  

作　　者：刘平[1] 李雪琴[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院,江西赣州341000

出　　处：《教育探索》2004年第3期15-16,共2页Education Exploration

摘　　要：高校在实施创新教育的过程中,存在对创新教育认识上的偏差,个性过于泛化,追求短期效应,教育环节相互脱节,自我封闭以及教师主导作用弱化,等等。为了推进创新教育的实施和发展,迅速走出误区,必须采取有效的应对策略:反思与重塑三种理念,协调与融合三种教育关系,链接与沟通三个环节。

关 键 词：高校 创新教育 误区 对策 主导作用 教育理念 个别化教育 教育目标 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]