“言语+物质”的教学评价策略——从课堂教学看新课程理念落实的课例分析  

作　　者：王德鹏[1] 

机构地区：[1]天津市大港区教研室

出　　处：《中小学教材教学（小学版）》2004年第4期39-40,共2页

摘　　要：评价是当前课程改革的重要组成部分，如何将教学评价贯穿于日常的教学活动中，促进评价对象的不断转变与发展，是课改以来广大教师一直在探索的课题。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出：“在第一学段中，评价结果要采取定性描述的方式为主。”

关 键 词：教学评价 课程改革 课堂教学 课程标准 小学 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]