湖南省哲学社会科学基金(08YBB209)

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英语间接前指的认知解读
《广西社会科学》2010年第9期109-112,共4页谢亚军 
湖南省哲学社会科学基金一般项目(08YBB209)
前指是语篇中主题保持和转换的重要手段之一,从乔姆斯基开始,前指研究的方法从纯语法的框架过渡到语用原则的引入,最后到认知研究方法的采用,经历了几次大的方法论嬗变。随着研究方法的变迁,对前指现象的研究从语言能力经由语言运用最...
关键词：前指 间接前指 认知 典型场景 概念框架 
英语指称词语的认知语用因素及解读
《重庆交通大学学报（社会科学版）》2010年第1期124-127,共4页谢亚军 
湖南省哲学社会科学基金一般项目"基于认知心理操作的统一的指称词语解读模式研究"(编号:08YBB209)成果
话语交际过程中的指称理解是一个复杂且重要的过程,是人们理解话语意义的关键步骤之一,在整个话语交际中起着关键性的作用。根据Ariel的可及性理论,英语指称词语具有可及性标示语等级的差异,不同的指称词语标示了所指称对象的心理表征...
关键词：指称 指称词语 可及性 认知 
可及性:英语指称词语表达的认知阐释被引量：2
《广东广播电视大学学报》2009年第6期74-76,94,共4页谢亚军 
湖南省哲学社会科学基金项目"基于认知心理操作的统一的指称词语解读模式研究"(项目编号:08YBB209)成果之一
本文以Ariel的"语言学的、认知的"可及性理论为基础,对英语的指称词语进行认知解释。主要从指称词语的编码原则及可及性等级等方面介绍了Ariel提出的可及性理论,其普遍性和对指称词语可及性等级划分的细致性越来越受到研究者们的推崇。...
关键词：可及性 可及性标示语 指称词语 认知语言学 
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