湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CGD027)

作品数：3被引量：27H指数：2
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基于“语际语内错误”的英语教学探索被引量：24
《外语与外语教学》2008年第1期36-38,共3页邹琼 
湖南省教育科学“十一五”规划2006年度立项课题的研究成果(项目编号:XJK06CGD027);中南林业科技大学人才引进基金项目的研究成果(项目编号:105-0014)
在外语教学界，通常把学生学习外语过程中的错误分为语际错误和语内错误。针对学生临界期学习的实际状况，笔者提出了“语际语内错误”的概念，并从三个方面（语言初步表达、语言熟练掌握和言语能力形成）对英语教学进行了探索。实践证...
关键词：语际语内错误 错误分析 英语教学 
心理语言学的猜测游戏——阅读教学的语言理解处理技能致用被引量：2
《湖南科技学院学报》2007年第12期148-150,共3页邹琼 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度立项课题(课题批准号:XJK06CGD027)研究成果之一
心理语言学把对语言理解的处理分为三种主要类型:词汇层面、句子层面和语篇层面。它们都带有一种猜测游戏的成分。在猜测过程中,读者的语言知识、ESL熟练程度、有关背景和修辞结构等方面的知识都会起着重要的作用,从而引导读者提高阅读...
关键词：心理语言学 猜测游戏 阅读教学 语言理解处理技能 
消极词汇与积极词汇的界限及其距离探究被引量：1
《英语研究》2007年第2期50-53,共4页邹琼 
湖南省教育科学"十一五"规划2006年度立项课题(课题批准号:XJK06CGD027)研究成果之一
许多词汇研究者认为,语言学习者的词库里存在两种明确的消极词汇和积极词汇。但是消极词汇与积极词汇的界定受诸多语言因素和非语言因素的影响,比如词汇熟悉程度、词汇信息完整度、词汇认知与活用的顺序、词汇量的各种评估等。经过总结...
关键词：消极词汇 积极词汇 熟悉程度 知识连续体 
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