辽宁省教育科学“十一五”规划课题(46-31)

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日语词汇阶段性教学策略探析
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》2009年第3期347-349,共3页鲁畅 
辽宁省"十一五"教育科学规划课题(高46-31)
为有效强化日语专业学生对词汇的习得,教师需要转变传统的教学模式,采取切合实际的词汇教学策略,如词汇认知、理解、练习、综合应用阶段教学策略等,正因为这四个教学策略的环环相扣、层层深入,能够提高学生的语言实际应用能力。
关键词：高等学校 外语学习 日语词汇 教学策略 语言教学 
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