江西省社会科学“十一五”规划项目(06JY07)

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澳大利亚职业教育与学习型社会
《职教论坛》2008年第13期54-58,共5页黄日强 邓志军 
江西省社会科学“十一五”规划课题“世界成人教育热点研究”(编号:06JY07)的阶段性成果,主持人黄日强
将职业教育逐渐融入终身教育体系之中，把职业教育的发展与构建学习型社会结合起来．是澳大利亚经济和社会发展的必然要求。澳大利亚在发展职业教育、构建学习型社会中充分发挥政策的导向作用，为终身学习的制度化和社会化提供经费保障...
关键词：澳大利亚 职业教育 学习型社会 
战前至20世纪50年代瑞典职业与成人教育的发展与变革被引量：1
《漯河职业技术学院学报》2008年第3期1-3,共3页黄日强 黄宣文 
江西省社会科学"十一五"规划课题"世界成人教育热点研究"(编号:06JY07)的阶段性成果
战前至20世纪50年代,瑞典职业教育经历了建立民众中学,创办函授学校、"成人学习圈"和监工培训学校,成立国家劳动力市场管理局,高中教育实行双轨制,开展公共职业训练,职业教育内容向普通教育渗透和建立职业训练中心等发展与变革。
关键词：瑞典 职业教育 二战前 20世纪50年代 发展 改革 
韩国技术资格制度的管理被引量：4
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第1期75-80,共6页黄日强 黄宣文 
江西省社会科学"十一五"规划课题"世界成人教育热点研究"(项目编号:06JY07)
技术资格制度是韩国职业教育与培训体系的有机组成部分。韩国较为完备的技术资格法规体系,是韩国技术资格运行体系的核心支柱,有力支持和保障了韩国技术资格事业的发展。韩国对技术资格制度实行高度集中的管理体制,有效保证了国家技术...
关键词：韩国 技术资格制度 管理 
德国的民众高等学校被引量：3
《职教论坛》2007年第09S期57-59,共3页黄日强 黄宣文 
江西省社会科学“十一五”规划课题《世界成人教育热点研究》(编号:06JY07)的阶段性成果
民众高等学校是德国规模最大、最受重视的成人教育、终身教育机构。它以社会成人为主要对象，办学体现了适应成人学习对象繁杂性的原则；它所提供的课程丰富多样，达到了无所不包的程度；它从地方到中央逐级联合．在联邦范围内构成了一...
关键词：德国 民众高等学校 成人教育 教学 
美国的成人高等教育综述被引量：3
《武汉职业技术学院学报》2007年第2期52-55,共4页黄日强 刘芳 
江西省社会科学"十一五"规划课题"世界成人教育热点研究"(编号:06JY07)的阶段性成果。
美国举办成人教育的机构多种多样,社会各界都直接举办成人教育,接受成人教育的人数庞大。高等学校和企业是美国举办成人高等教育的主要机构。美国普通高校中有3/4兼办成人教育,成人教育中有44%的学员是由普通高校系统培养的。美国约有40...
关键词：美国 高等教育 成人 企业 
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