江苏省教育厅哲学社会科学基金(11YYD018)

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程端礼《实勉斋例》句读理论研究——兼与《马氏文通》句读理论比较
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2018年第1期57-62,共6页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目"汉语句子结构通式研究"(11YYD018)
程端礼《实勉斋例》在前人句读理论基础上,进一步把"读"和"句"认作句法单位,给出了认定这两种句法单位的具体规则和实例,揭示了一些句子内部的结构关系,在汉语语法学史上具有重要的地位。《实勉斋例》行文简洁,有时意在言外,因而需要仔...
关键词：程端礼 《实勉斋例》 句 读 《马氏文通》 
三论汉语词类从何而来——论汉语词类的“建类”说被引量：1
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2017年第2期17-23,共7页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目"汉语句子结构通式及其应用研究"(11YYD018)
汉语词类不是"划分"出来的,而是汉语语法学家参照西方词类理论,并根据汉语词的客观实际,基于讲语法的需要而"建立"起来的。"划分"词类,其难度太高,无法做到,而"建立"汉语词类则简单易行。"划分"出来的词类之间必须是"不相容的并列关系",...
关键词：汉语 词类 划分 建类 
再论汉语词类从何而来——质疑汉语词类“划分”说被引量：2
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2016年第1期52-57,共6页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目"汉语句子结构通式及其应用研究"(11YYD018)
从逻辑学划分规则来看,划分必须有明确的标准,所用标准必须同一,划分出来的子项必须互不包容,且不能越级划分。而汉语的词类"划分",并没有一个公认的可行的划分标准,划分各类词的标准不同一,划分出来的子项相互包容,而且还越级划分,让...
关键词：汉语 语法 词类 划分 建类 
略说汉语词类从何而来——驳“根据语法功能”划分词类说被引量：2
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2015年第2期64-69,共6页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目"汉语句子结构通式及其应用研究"(11YYD018)
汉语的词类不是凭"语法功能"划分出来的。词类是范畴化的产物,是人们综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的范畴,作为一种范畴,它是语法学家的主观愿望与语言客观实际相结合的产物。语言学家的主观因素使得...
关键词：汉语 词类 功能标准 分类 建类 
古汉语“所”字结构的通式及生成机制
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2013年第2期68-74,共7页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目"汉语句子结构通式及应用研究"(11YYD018)
研究古汉语"所"字结构的通式,有助于从总体上把握古汉语"所"字结构的生成机制。古汉语"所"字结构通式应当是:"±主±状±之+所±介±状+{谓词/谓词词组}",其中"所"和"{谓词/谓词词组}"两项是必有成分,"主"是深层结构必有而表层结构不一...
关键词：古代汉语 “所”字结构 通式 
《马氏文通》的“其余连字”问题被引量：1
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》2012年第2期86-92,共7页邵霭吉 
江苏省哲学社会科学研究基金项目(11YYD018)
《马氏文通》的"其余连字"有"用以较量者"和"用以递进者"两小类。由于《马氏文通》是在同一章节内先论说"推拓连字"后论说"其余连字"的,所以100多年来,它们总是被误认为"推拓连字"的次类。虽然学者们也看出了这些连字跟"推拓连字"有本...
关键词：《马氏文通》 “其余连字” 推拓连字 
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