黑龙江省普通高等学校青年学术骨干支持计划(1153G044)

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鉴赏主体审美实践的“入”与“出”——鉴赏教学点滴谈
《继续教育研究》2012年第12期135-136,共2页潘晓彦 
黑龙江省普通高等学校青年学术骨干支持计划项目"中国诗歌人文使命的当代反思与追寻--古诗传统与当下诗歌"(编号:1153G044)成果之一
鉴赏教学的中心任务是培养学生对作品文本的生命性体验、解读能力和落笔成文的运筹能力。文章结合具体教学实践,从"入"与"出"两个方面论证,同时追求鉴赏教学的提高与学生人文素质的终极指归。
关键词：鉴赏教学 审美实践 “入” “出” 
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