甘肃省教育科学“十一五”规划课题(GSBG[2009]GXZ009)

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对质、量结合的人文关怀式研究法初探——以中小学课堂学习方式改革的质性研究为例被引量：1
《现代教育技术》2010年第8期27-31,共5页杨滨 任新英 
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题"甘肃省中小学信息技术课程实施现状分析与指导纲要的对比研究"(课题编号:GSBG[2009]GXZ009)的研究成果之一
文章以具体的教育一线的质性研究为案例,通过对研究过程的反思,详细阐述了质性研究结合量化手段应用工艺学记录方式来收集和分析材料的科学性、可信性,探索了教学中应用质、量结合的具有人文关怀的研究方法的理论基础。
关键词：质性研究 量化手段 课堂观察 深入访谈 反思研究 
从课堂学习方式的“质性研究”反思新课程改革
《软件导刊.教育技术》2010年第3期34-35,共2页杨滨 任新英 
甘肃省教育科学"十一五"规划重点课题(GSBG[2009]GXZ009)
从小学生课堂学习方式的"质性研究"入手,基于课堂实录、深入访谈等大量的教学一线资料,分析学习方式变革中存在的问题及制约因素,以点带面地反思新课程改革,并试图通过研究引发教材开发人员和基础教育理论研究者对于课程改革的新一轮思考。
关键词：质性研究 新课程改革 学习方式 课堂实录 深入访谈 
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