江苏省教育科学“十一五”规划课题(无)

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论学习型组织中的学习观被引量：1
《成人教育》2008年第7期28-29,共2页李静 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题<成人高等教育在江苏学习型社会构建中的使命与变革>的研究成果;课题批准号为B-b/2006/01/014
学习型组织是一种重视学习、倡导学习的新型的组织。学习型组织中,学习意识普遍化,学习工作化、工作学习化,组织以学习求发展。
关键词：学习型组织 学习工作化 工作学习化 
独立型人格视野下老年成人追求生存意义的新特征
《成人教育》2007年第8期17-18,共2页祝爱武 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题<成人高等教育在江苏学习型社会构建中的使命与变革>的研究成果
在传统社会的依附型人格观视野下,老年成人往往被看成是成年期的"老化型",老年期被静态地看成是丧失的时期,将老年群体从社会整体中割裂出来而被社会的强势主流群体所排斥,沦落为社会的边缘角色。从独立型人格观的新视野,尝试对老年成...
关键词：独立型人格观 意义存在 意义世界 
面向独立型人格的成人教育改革被引量：1
《成人教育》2007年第3期18-19,共2页祝爱武 
江苏省教育科学"十一五"规划重点课题<成人高等教育在江苏学习型社会构建中的使命与变革>的研究成果
人格问题是人的问题的核心,也是教育问题的核心。在当前我国社会历史条件下的全面而深刻的变化中,人格观也正在发生重大变化,即由依附型人格向独立型人格转型,人格转型要求成人教育也随之进行全面的改革。该文尝试对此问题进行探讨,就...
关键词：独立型人格 成人教育改革 成人教育目标 成人教育内容 学习活动方式 师生关系 学习评价 
以学习求发展:学习型社会成人学习的特质被引量：1
《中国成人教育》2007年第2期12-13,共2页祝爱武 
本文系江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"成人高等教育在江苏学习型社会构建中的使命与变革"的研究成果。
学习型社会构建中,成人应以学习求发展。“以学习求发展”意在强调成人的发展过程是成人更为积极的反思已有发展问题、追求新的发展境界的过程,凸现成人在发展问题上的主体性、选择性和超越性。
关键词：学习型社会 以学习求发展 学习型个人 
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