福建省教育科学“十二五”规划常规课题(FJCGJJ12-024)

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促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践与思考
《生活教育》2014年第11期64-65,共2页杨邦清 
福建省教育科学“十二五”规划2012年课题《促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究》(FJCGJJ12-024)研究成果
教育就是服务，教育服务是教育发展本身的一种需求和学生发展的一种需求。促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究，就是在服务的理念指导下，形成教师自觉的服务意识，以学生的个性化学习为基础，创设新型的合作与对话的服...
关键词：服务型综合实践活动课堂 个性化学习 实践与思考 
促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究——以福建省南平实验小学为例
《教育与教学研究》2014年第5期121-125,共5页杨邦清 
福建省教育科学"十二五"规划2012年课题"促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究"(编号:FJCGJJ12-024)
新课程改革提出,教育就是服务。教育服务也就自然而然地成为了教育发展本身的一种需求和学生发展的一种需求。南平实验小学开展的"促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究",就是在服务的理念指导下,形成教师自觉的服务意识,...
关键词：个性化学习 南平实验小学 综合实践活动 学生发展 教育服务 
合作学习:让综合实践活动课堂焕发光彩——以“让我们学会小组分工与合作”为例被引量：4
《教育与教学研究》2014年第1期109-111,共3页林美玉 杨邦清 
福建省教育科学"十二五"规划2012年课题"促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究"(编号:FJCGJJ12-024)
小组合作学习是综合实践活动的基本组织形式,也是学生乐于接受的一种基本组织形式,它便于学生间进行交流,有助于学生获得深刻的情感体验,掌握与人沟通的技巧,促进学生人格的健全发展。小组活动增添了课堂的情趣,在活动中师生共同享受到...
关键词：小学课程 综合实践活动 合作学习 学习成效 
有效实施综合实践活动之路径——基于成都“双流经验”的启示
《教育与教学研究》2013年第1期106-108,共3页杨邦清 
福建省教育科学"十二五"规划2012年课题"促进个性化学习的服务型综合实践活动课堂的实践研究"(编号:FJCGJJ12-024)阶段性研究成果
为提升综合实践活动课程执行力,寻求综合实践活动常态实施和有效实施的新思路、新机制、新举措,通过对四川成都双流两所学校的实地考察学习,获得以下启示:教育家办学,引领学校高端思考、高占位发展,办学理念新颖,办学思路明晰;在教师专...
关键词：综合实践活动 “双流经验” 教师资源 校本资源 
关于对当前学校“校长推门听课”的几点思考被引量：5
《现代中小学教育》2013年第1期76-78,共3页杨邦清 
福建省教育科学"十二五"规划课题(FJCGJJ12-024)
"校长推门听课"作为学校教学管理的一种手段,有利于学校校长深入一线课堂,推动教师专业化成长,推进校长教学领导力的提升。"校长推门听课"是推动每一位教师构筑理想课堂的手段,是促进教师专业化提高的最直接最有效的途径,更是推进学校"...
关键词：校长推门听课 学校管理 利与弊 
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