江西省社会科学“十一五”规划项目(10JY62)

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农村中学英语教师职业倦怠干预——提高自我效能感被引量：8
《教学与管理（理论版）》2012年第4期54-55,共2页姚桂招 
江西省社会科学"十一五"(2010年)规划项目(10JY62)研究成果之一
农村中学英语教师信息获取量低、生活圈子小、精神生活贫乏、社会地位及收入低、工作压力重且重复单调,容易产生职业倦怠。近年来国内外许多研究表明,自我效能对职业倦怠的产生有重要影响。因此,应以自我效能理论为依托,把提高农村中学...
关键词：教师职业倦怠 自我效能感 农村中学 中学英语 干预 自我效能理论 英语教师 精神生活 
社会支持对农村中学英语教师主观幸福感的影响被引量：2
《赣南师范学院学报》2012年第1期107-109,共3页姚桂招 钟珊珊 
江西省社会科学"十一五"规划项目(10JY62)
随着积极心理学的兴起与发展,主观幸福感逐渐受到研究学者们的关注。国外许多研究发现,社会支持是主观幸福感的一个重要影响因素。农村中学英语教师,作为教师职业领域的相对弱势群体,在获得的社会支持与自身的主观幸福感程度上有其独特...
关键词：农村中学 英语教师 社会支持 主观幸福感 
农村中学英语教师职业倦怠调查被引量：8
《教学与管理（理论版）》2011年第10期56-58,共3页姚桂招 
江西省社会科学"十一五"(2010年)规划项目(10JY62)的研究成果之一
一、研究背景 职业倦怠（burnout）是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由美国学者Freudenberger于1974年提出,他认为职业倦怠指在职业环境中对长期情绪紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。
关键词：教师职业倦怠 中学英语 调查 农村 美国学者 应激反应 职业环境 综合症 
基于教师赋权增能理论的农村中学英语教师职业倦怠干预新途径被引量：1
《海外英语》2011年第13期10-11,共2页姚桂招 
江西省社会科学"十一五"(2010年)规划项目<农村中学英语教师职业倦怠及干预研究>研究成果之一(编号为10JY62)
教师赋权增能是教师专业发展的心理需要和权力重新配置的过程。"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积...
关键词：小学英语教师 职业倦怠 干预对策 
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