全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题(CEA100133)

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美国大学发展史上牧师型校长的领导过程与特征
《山东社会科学》2012年第8期119-122,共4页王向华 王福友 
全国教育科学"十一五"规划国家青年基金课题"大学的道德责任及实现策略研究"(CEA100133)的阶段性成果之一
牧师型校长是17世纪到19世纪中期美国大学发展史上的一个具有鲜明治校特征的群体。他们面临的历史使命和美国大学发展历史阶段的特点,决定了他们的治校手段、方式不同于其它历史时期的校长治校。在筚路蓝缕的开拓进取中,他们用独特的领...
关键词：美国 大学校长 领导 特征 
价值视角下大学通识课程的建设——哥伦比亚大学的启示被引量：5
《现代大学教育》2010年第5期22-25,共4页王霞 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部青年专项课题"通识教育的核心价值观研究";课题编号:EHA090425;全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"大学的道德责任及其实现策略研究";课题编号:CEA100133
通识教育是塑造大学生价值观的重要领域。哥伦比亚大学的必修核心课程以经典文本为素材、以研讨课为主要形式、以现实重大问题为主题、注重本民族的文化传统,既有利于塑造大学生的价值观,又有利于批判思维和创新精神的培养,非常值得我...
关键词：哥伦比亚大学 通识课程 价值观 
通识教育宗旨再探被引量：4
《江苏高教》2010年第5期78-80,共3页王霞 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部青年专项课题"通识教育的核心价值观研究"(编号EHA090425);全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"大学的道德责任及其实现策略研究"。(责任编辑肖地生)
学术界对通识教育宗旨的理解一直存在分歧。文章论述了通识教育宗旨三个递进的层次:知识的寻根和视野的整体性、情操的陶冶、公民的培育,以及贯穿其中的价值塑造的主线。如果我们将这一宗旨作为通识教育的总纲,就会抛弃那些支离破碎、...
关键词：通识教育 宗旨 通识课程 
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