湖南省教育厅科研基金(04C128)

作品数：1被引量：4H指数：1
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可理解性输入对大学生英语词汇习得的作用被引量：4
《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》2007年第1期118-121,共4页邓跃平 
湖南省教育厅资助科研项目(04C128)
美国语言学家S.D.Krashen的二语习得理论五个假设对我国大学生外语环境下习得词汇有指导意义。有3,000以上词汇基础的大二以上学生加大课后以获取信息为目的的自主阅读量,即进行可理解性自然语言阅读输入,不仅能有效增加词汇量,而且能...
关键词：词汇学习 词汇习得 可理解性输入 外语环境 
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