教育部人文社会科学研究基金(11Y1A880146)

作品数：2被引量：2H指数：1
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大学教师课程与教学发展的理论模型被引量：2
《教育评论》2014年第7期51-53,共3页张昊 张德良 
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于课程与教学指向的大学教师发展研究"的成果;批准文号11YJA880146;吉林省教育科学"十二五"规划课题"大学教师课程与教学理念发展及理论模型构建研究"的成果;批准文号ZZ1432
本文认为,以大学教师课程与教学理念发展过程研究为逻辑起点,以大学教师课程与教学发展的实践性、校本性、个体性与境遇性为基本特征的模型建构,对大学教师的发展具有重要意义。
关键词：教师发展 课程与教学 理论模型 
大学在教师课程与教学发展中的责任担当
《教育评论》2013年第4期42-44,共3页张德良 
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于课程与教学指向的大学教师发展研究"的成果;批准文号11YJA880146
大学在教师课程与教学发展中的责任担当,是保证教师有效发展的前提。中华人民共和国建立后,我国大学在教师课程与教学发展中,由于对公共性责任认识的错位、大学角色定位的错位、学术内涵理解的错位,直接影响和束缚了教师在课程与教学中...
关键词：课程与教学 教师发展 大学责任 
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