江苏省社会科学基金(13YYC016)

作品数：3被引量：19H指数：1
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相关机构：中国矿业大学浙江大学江苏师范大学上海大学更多>>
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相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
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4-6岁儿童言语理解中世界知识运用能力的发展被引量：1
《心理与行为研究》2018年第2期202-208,共7页赵鸣 黄莹莹 刘涛 
国家社科基金重大项目(14ZDB155);国家社科基金项目(16BYY075);教育部人文社科项目(13YJC740057;14YJC740122);江苏省社科基金项目(13YYC016);江苏省高校哲学社科基金项目(2014SJD415)
以90名4-6岁学前儿童作为研究对象,考察了这一年龄段儿童在言语理解中对世界知识的运用能力及其发展特点。实验要求被试确定测试句中代词TA的回指名词,该回指名词需要被试依据相关的世界知识进行判断。实验发现:(1)4-6岁儿童在言语理解...
关键词：4-6岁儿童 世界知识 运用能力 发展特点. 
等级含义理论研究述评
《现代语文（下旬．语言研究）》2017年第8期7-10,共4页赵鸣 
教育部人文社科项目[项目编号:14YJC740122];江苏省社科基金项目[项目编号:13YYC016];江苏省高校哲学社科基金项目[项目编号:2014SJD415]
等级含义是句子隐含意义的重要组成部分,也是语用学会话含义理论探讨的重要问题之一。本文针对等级含义理论的相关研究进行了梳理和总结。
关键词：等级含义 语用 隐含意义 
不同英语水平学习者隐喻理解策略研究被引量：18
《现代外语》2014年第3期400-409,439,共10页徐知媛 赵鸣 
浙江省教育厅项目(Y201330111);中央高校基本科研业务费专项资金项目;江苏省社科基金青年项目(13YYC016)的阶段性研究成果
本文采用问卷调查的研究手段,从学习者思维过程与思维产出的视角,对不同英语水平学习者的隐喻理解策略进行了探讨。研究表明,不同英语水平学习者的隐喻理解策略存在异同:高水平英语学习者更多地利用目的语文化知识;低水平学习者则更多...
关键词：隐喻 英语水平 理解策略 
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