国家社会科学基金(09CKS024)

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相关机构：贵州大学贵阳医学院贵州医科大学福建师范大学更多>>
相关期刊：《晋城职业技术学院学报》《教育文化论坛》《理论建设》《继续教育研究》更多>>
相关主题：思想政治教育个人品德建设中国特色社会主义理论体系三进工作以人为本更多>>
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个人品德建设建构主体的特性与地位
《教育文化论坛》2020年第5期115-119,共5页郭红霞 潘丽芬 
2009年国家社会科学基金一般项目“个人品德建设引导的理论与实践研究”(09CKS024);贵州省教育厅人文社科项目(2017JD078)。
个人品德建设是新时代社会主义思想道德建设的基石。个人品德建设引导是个人品德建设的前提和基础。研究个人品德建设引导的建构主体,是当下高校思想政治教育的一个重大理论课题,它丰富了思想政治教育的研究范围,对学科发展有着极大的...
关键词：个人品德建设 建构主体 主体特性 地位 
思想政治教育以人为本的哲学思考被引量：4
《高等农业教育》2013年第11期32-35,共4页吴凯 杜凯 
国家社会科学基金项目:个人品德建设引导的理论与实践研究(09CKS024);全国教育科学"十一五"规划项目:个人品德建设的发生学研究(EEA0803B)(08JC710004)
思想政治教育以人为本的"本"是根本的本。我们要以历史唯物主义的态度看待思想政治教育"人"的问题,尊重人的差异性和个性,明确人是思想政治教育的目的。人的回归是思想政治教育以人为本的逻辑前提、价值整合是思想政治教育以人为本的基...
关键词：思想政治教育 以人为本 价值 
道德文化力:内涵、要素及构建
《理论导刊》2013年第2期53-56,共4页吴凯 杜凯 
国家社会科学基金一般项目(09CKS024);全国教育科学"十一五"规划重点课题(EEA080313)
道德与文化是一对多维的概念,有着丰富的内涵,它们之间又是一种既简单又复杂的关系。道德文化力不是道德力与文化力的简单相加,它是一种精神动力、生产力和调节力。需要、体悟、实践是道德力的三大要素,三要素之间有着逻辑的必然性和可...
关键词：道德建设 道德文化力 内涵 要素 构建 
道德文化力:内涵、要素及构建
《文化学刊》2013年第2期106-114,共9页吴凯 
国家社会科学基金一般项目(项目编号:09CKS024);全国教育科学"十一五"规划重点课题(项目编号:EEA080313)研究成果
道德与文化是一对多维的概念,都有着丰富的内涵,它们之间又是一种既简单又复杂的关系。道德文化力不是道德力与文化力的简单相加,它是一种精神动力、生产力和调节力。需要、体悟、实践是道德力的三大要素,三要素之间有着逻辑的必然性和...
关键词：道德文化力 内涵 要素 构建 
思想政治教育科学化研究述评被引量：4
《广西社会科学》2012年第12期169-173,共5页吴凯 杜凯 
国家社会科学基金一般项目(09CKS024);全国教育科学"十一五"规划重点课题(EEA080313)
1983～2012年中国知网收录的有关思想政治教育科学化的论文显示,思想政治教育科学化大致经历了初始和形成两个阶段。从现有的研究成果来看,主要存在思想政治教育科学化部分理论研究不够深入、研究视角有待拓宽、理论和实践研究层次不够...
关键词：思想政治教育 科学化 研究述评 
道德文化力:内涵、要素及构建
《理论建设》2012年第6期35-39,89,共6页吴凯 杜凯 
国家社会科学基金一般项目(09CKS024);全国教育科学"十一五"规划重点课题(EEA080313)
道德与文化是一对多维的概念,都有着丰富的内涵,它们之间是一种既简单又复杂的关系。道德文化力不是道德力与文化力的简单相加,它是一种精神动力、生产力和调节力。需要、体悟、实践是道德力的三大要素,三要素之间有着逻辑的必然性和可...
关键词：道德文化力 内涵 要素 构建 
论个人品德建设评估与评估标准
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2012年第5期71-74,共4页吴凯 杜凯 
2009年国家社会科学基金一般项目<个人品德建设引导的理论与实践研究>(09CKS024)阶段性研究成果;2011年度贵州大学党建与思想政治工作课题资助(GDDJSZ1124)
个人品德建设是社会主义道德体系建设中的重要组成部分,个人品德建设评估是现代思想政治教育个体价值的有效补充,个人品德建设评估标准是个人品德建设评估的依据、标尺和保障。道德实践是评估的根本,环境规律是评估的关键,社会价值是评...
关键词：个人品德建设 评估 标准 
自我教育与思想政治教育关系的两点思考被引量：1
《晋城职业技术学院学报》2012年第3期65-68,共4页吴凯 杜凯 
国家社会基金一般项目<个人品德建设引导的理论与实践研究>(项目编号:09CKS024)
自我教育是思想政治教育学科内深和外延的依据和需要,发挥着不可替代的作用。把自我教育融入到思想政治教育中去,是思想政治教育本质、目的、实践教育、精神教育和网络教育的客观需要。明确了自我教育与思想政治教育的关系,必将推动着...
关键词：个体 自我教育 思想政治教育 
论个人品德建设主体间的关系
《继续教育研究》2012年第1期162-165,共4页郭红霞 杜凯 
国家社会科学基金一般项目"个人品德建设引导的理论与实践研究"(编号:09CKS024)
个人品德建设主体包括引导主体和建构主体。个人品德建设实践是引导主体的价值引导与建构主体自主建构的辩证统一的过程。只有通过价值引导和自主建构,才能真正实现个人品德建设的根本目的——实现个人品德建设建构主体的生命生成、生...
关键词：个人品德建设 引导主体 建构主体 辩证统一 
中国特色社会主义理论体系的科学性探析被引量：4
《扬州大学学报（人文社会科学版）》2011年第4期5-8,14,共5页郭红军 
国家社科规划项目(09CKS024);贵州省教育厅基地项目(10JD04)
中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化的最新理论成果,具有明显的科学性。中国特色社会主义理论体系的科学性,既表现于其理论渊源的科学性,又表现在其主要内容的科学性,同时也表现为其思想方法的科学性等诸多方面。
关键词：中国特色社会主义理论体系 科学性 
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