北京市教育科学规划课题(CIA12120)

作品数：4被引量：142H指数：4
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相关作者：陈丽郑勤华沈欣忆谢浩王怀波更多>>
相关机构：北京师范大学北京教育科学研究院北京语言大学更多>>
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相关主题：远程教育资历终身教育信息化进程教育研究更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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新时代信息化进程中教育研究问题域框架被引量：54
《现代远程教育研究》2018年第1期40-46,87,共8页陈丽 郭玉娟 王怀波 郑勤华 
北京市教育科学规划2012年重点课题"我国高等远程教育质量保证模式及标准研究"(CIA12120)
当前我国教育的主要矛盾发生了重大变化:由学校班级标准化、以有意义接受式教学为主要教学方式的教育服务跟人民群众所期待的灵活、多样、开放、优质、终身、个性化的教育需求之间的矛盾。这种主要矛盾的变化,势必带来教育研究问题的变...
关键词：教育信息化 教育矛盾转变 问题域框架 政策建议 
“互联网+”时代的远程教育质量观定位被引量：22
《中国电化教育》2018年第1期15-21,共7页陈丽 沈欣忆 万芳怡 郑勤华 
北京市教育科学规划2012年重点课题"我国高等远程教育质量保证模式及标准研究"(课题编号:CIA21200)的研究成果
"互联网+"时代给远程教育带来机遇的同时也带来了挑战,远程教育该何去何从成为该领域内的热题。该文基于对"互联网+"时代的融合和协同的特征以及终身学习体系的发展趋势的分析,逐渐明晰了"互联网+"时代背景下同一性质量观是远程教育的...
关键词：关键词: “互联网+”时代 远程教育 质量观 同一性 
我国高等远程教育质量保证要素差异性分析被引量：9
《中国电化教育》2016年第6期93-99,共7页沈欣忆 
北京市教育科学规划重点课题"我国高等远程教育质量保证模式及标准研究"(课题编号:CIA12120)的资助
远程教育的质量水平和质量声誉成为远程教育发展的瓶颈,对远程教育质量保证的研究已经成为该领域的重要课题,但是远程教育是一个复杂的系统,教师多样,生源复杂,对远程教育质量保证的研究不能只是从机构的视角或者研究者的视角出发,需要...
关键词：远程教育 质量保证 要素 差异 
国际视野下的中国资历框架研究被引量：58
《现代远程教育研究》2013年第4期9-18,共10页陈丽 郑勤华 谢浩 沈欣忆 
北京市教育科学规划2012年重点课题"我国高等远程教育质量保证模式及标准研究"(CIA12120)
终身教育体系建设的本质是制度创新,核心任务是建立一套鼓励终身学习、支持终身学习的制度,其中资历框架是最基础的制度,只有以资历框架为基础,其他制度才能逐步建立起来。我国目前尚未建立系统完整的国家层面的资历框架,虽对资历框架...
关键词：资历框架 基础制度 国际经验 实践现状 终身教育 
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