教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(06JJD880015)

作品数：4被引量：23H指数：3
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相关作者：彭庆红杨增岽张再兴陈旭更多>>
相关机构：清华大学北京科技大学更多>>
相关期刊：《思想教育研究》《思想理论教育》《复印报刊资料（思想政治教育）》更多>>
相关主题：要素说教育要素主客体关系思想政治教育思想政治更多>>
相关领域：文化科学政治法律更多>>
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论高校学生思想政治工作队伍的组织价值与性质被引量：10
《思想教育研究》2011年第8期16-20,共5页彭庆红 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"高校辅导员队伍建设的机制与模式研究"(项目编号:06JJD880015);首都大学生思想政治教育课题"高校思想政治教育工作队伍整体优化研究"经费资助
高校学生思想政治工作队伍组织价值与性质的界定不仅直接影响内部成员的价值认同,而且影响组织的社会评价。澄清这一组织的价值与性质是加强和改进大学生思想政治教育工作中的一项重要的理论课题。高校学生思想政治工作队伍要以促进大...
关键词：高校 思想政治工作队伍 组织价值 组织性质 
高校辅导员队伍的职能论析被引量：5
《思想教育研究》2009年第12期37-40,共4页陈旭 彭庆红 
教育部人文社科重点基地重大项目“高校辅导员队伍建设的机制和模式研究”(06JJD880015)课题阶段性成果
高校辅导员队伍的职能是指高校辅导员依托自身岗位,通过有效途径承担的相应责任和所发挥的作用。辅导员队伍具有教育引导、事务管理、发展辅导三种基本职能。辅导员只有认真把握这三种职能及其相互关系,才能在实际工作中全面、准确、科...
关键词：高校辅导员队伍 职能:教育引导 事务管理 发展辅导 
关于思想政治教育要素问题的思考——“四要素说”与“六要素说”的对比分析
《复印报刊资料（思想政治教育）》2009年第1期41-46,共6页杨增岽 张再兴 
本文系教育部人文社会科学重点研究基地项目“高校辅导员队伍建设的模式与机制研究”（项目编号：06JJD880015）的研究成果.
当前学界关于思想政治教育要素构成问题有不同看法，但主要观点的差异实质上是源于对思想政治教育理解的角度和基点的不同。“四要素说”与“六要素说”逻辑出发点的差异体现为宏观性（整体）与微观性（具体）的不同，即逻辑起点定位为...
关键词：思想政治教育 要素 主客体关系 对比分析 研究回顾 
关于思想政治教育要素问题的思考——“四要素说”与“六要素说”的对比分析被引量：8
《思想理论教育》2008年第19期25-31,共7页杨增岽 张再兴 
教育部人文社会科学重点研究基地项目"高校辅导员队伍建设的模式与机制研究"(项目编号:06JJD880015)的研究成果]
当前学界关于思想政治教育要素构成问题有不同看法,但主要观点的差异实质上是源于对思想政治教育理解的角度和基点的不同。"四要素说"与"六要素说"逻辑出发点的差异体现为宏观性(整体)与微观性(具体)的不同,即逻辑起点定位为"国家主体"...
关键词：思想政治教育 要素 主客体关系 对比分析 研究回顾 
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