甘肃省教育科学“十二五”规划课题([2012]GSG202)

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电能的输送三段六环模式教案
《中学课程辅导（教学研究）》2013年第31期114-114,共1页孙永福 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《物理教学中渗透探究式教学研究性学习的研究》研究成果.课题批准号：[2012]GSG202
浅析物理动态问题分析方法被引量：1
《理科考试研究（高中版）》2012年第12期34-35,共2页叶胜新 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《物理教学中渗透探究式教学、研究性学习的研究》研究成果.课题批准号:[2012]GSG202
描述物理现象的各物理量之间常存在着相互依赖、相互制约的关系．当其中某个物理量变化时，其他物理量也将按照物理规律发生变化，许多命题以此设计情景要求对这种变化进行分析、讨论，即物理动态问题．该类问题集中考查考生慎密的逻辑...
关键词：动态问题 物理量 综合分析能力 逻辑推理能力 物理现象 物理规律 历届高考 量变 
浅谈物理实验探究式教学
《湖南中学物理》2012年第7期26-27,共2页叶胜新 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《物理教学中渗透探究式教学、研究性学习的研究》研究成果(课题批准号[2012]GSG202)
新课程要求让学生经历科学探究过程,尝试应用科学探究方法研究物理问题,验证物理规律。即要让科学探究成为学生的学习方式,学习方法,学习内容,成为我们对学生的培养目标之一。实验是物理学的基础,实验探究对培养学生的探究能力,掌握探...
关键词：科学探究过程 探究式教学模式 探究方法 教学过程 新课程 学习方式 促进作用 教学内容 引导作用 发 
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