江苏省教育科学“十一五”规划课题(无)

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发展性课堂中教学决策有效性的归因与策略
《辽宁教育》2012年第2期37-39,共3页张建明 赵军 
江苏省教育科学“十一五”规划课题“发展性地理课堂教学中教师教学决策的有效性研究”成果
教学决策有效性作为教学有效性的组成部分，不仅使教学变得“更完美”而且“更合适”，其内涵为教师在充分尊重学生差异的基础上，有效选择适应学生发展的教学方法与方案，鼓励学生主动参与、合作学习，从而使学生在课堂学习过程中体验...
关键词：发展性课堂 教学决策有效性 归因 策略 教学决策模式 
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