发展性课堂

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发展性课堂即时评价案例评析——以“牛顿第三定律”为例
《物理教学探讨》2023年第8期77-80,共4页姜连国 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高中物理发展性课堂即时评价研究”(DHA190445)。
以“牛顿第三定律”为例,基于发展性课堂即时评价理念,以“力的概念的再认识”“课题:通过实验论证力的作用是相互的”“概念:作用力与反作用力”“课题:实验论证一对作用力与反作用力的关系”“牛顿第三定律”“辨析:作用力与反作用力...
关键词：发展性课堂即时评价 合作生成教学 案例评析 
发展性课堂对学生自主创新能力的培养
《课堂内外（小学教研）》2023年第5期155-157,共3页罗国生 
素质教育的核心是创新教育,而创新教育体现在课堂教学中就是培养学生的创新意识。在小学数学课堂教学中,应努力改进教学方法,为学生创设活动情境,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的个性发展。本文主要从培养学生自主创...
关键词：发展性课堂 教学方法 自主创新能力 
整合医学发展性课堂教学的实践与探究——浅谈“缺铁性贫血患者的护理”教学设计
《科技风》2022年第35期69-71,共3页廉莹 杨晓艳 周永顺 
河南省医学教育研究项目(项目编号:Wjlx2021231)。
结合现代卫生职业教育,整合医学新课程改革的指导纲要,创新课堂设计,优化教学环节,将传统的“一言堂”转变成“多言堂、多为堂”,充分调动学生自主学习的能动性。本文以医学专业重点章节“缺铁性贫血患者的护理”为例,用整合医学发展性...
关键词：整合医学 发展性课堂教学 体验探究 多元化 以学促教 以学生为中心 
以课堂阵地建设为抓手 稳步推动基础教育“内涵式”发展
《天津教育》2022年第33期1-1,共1页本刊编辑部 
基础教育是现代教育体系建设的起点,也是影响育人成效的关键阶段。传统基础教育缺乏明确支点和有力抓手,尤其缺少面向未来、融合传统的包容性课堂、发展性课堂,影响了基础教育成效。在迈向建设教育强国,推进教育现代化的新时代,为稳步...
关键词：基础教育 现代教育体系 教育强国 发展性课堂 全面育人 内涵式 阵地建设 以学生为中心 
构建小学数学发展性课堂的思考
《教学管理与教育研究》2021年第12期72-74,共3页崔伟华 
发展性课堂是集智力开发、思维拓展、兴趣激发等要素于一身而构建的高效教学课堂,特别在小学数学课堂,这种教学模式被普遍推广和应用。教师以培养学生的理性认知能力、逻辑推理能力、分析判断能力、空间想象能力为出发点,通过启发、引...
关键词：小学数学 发展性课堂 教学方法 
浅析新时代背景下思政课程发展性课堂教学评价发展趋势
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第5期123-123,共1页郭霞 
随着社会的发展,为了推动课堂教学质量和学生的发展,教学领域内推行了一系列的改革措施,其中在教学评价体系方面的改进尤为突出,发展性课堂教学评价在评价维度研究、逻辑思维研究以及学科领域都取得了非常大的成就,但是在思政学科发展...
关键词：学科素养 评价体系 学科发展 
创设因地制宜硬件设施,推进健康领域课题实施
《亚太教育》2020年第23期179-180,共2页周晓琴 
通过对园本健康课程开展教研,突出幼儿健康运动特色。围绕动作发展关键经验设计和实施身体健康教育活动,增强幼儿发育良好、身体强健的体质,培养幼儿协调的动作。幼儿园在健康领域活动的课程安排、运动环境、活动方式三个方面来开展教...
关键词：健康领域 发展性课堂教学 运动环境 
人工智能实现发展性课堂教学评价的定位与路径被引量：5
《重庆电子工程职业学院学报》2020年第4期55-58,共4页未华倩 邹莉 
发展性课堂教学评价是教学评价进步的具体表达,关系到学生和教师的发展。其依据评价主体、评价内容、评价方法和评价结果等维度进行衡量。然而,由于评价主体难以确定、评价内容存在偏颇、评价方式量化和质性难以融合、评价结果受主观因...
关键词：人工智能 课堂教学评价 发展性课堂教学评价 
“深度教学”理论下的“线面所成角”设计
《数学之友》2020年第4期48-50,共3页周加中 
自我校与以华中师范大学郭元祥教授带领的深度教学实验联盟合作开展深度教学研究课题以来,这是我写的第二篇论文,第一篇《“深度教学”理论下的“发展性课堂”教学实践——以圆的一般方程为例》已经在杂志发表,故有关“深度教学”以及...
关键词：教学研究课题 深度教学 发展性课堂 教参 教学实验 效能感 意义感 一般方程 
四疑:课堂模型构建的核心要素
《中学语文》2020年第21期69-71,共3页吴军 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“‘四疑发展课堂’的模型构建暨课例研究”(课题立项编号:D/2018/02/65)的研究成果之一。
"四疑发展课堂"下的语文课堂模型构建要素很多,而矛盾质疑是其中重要的一项。"疑"是发展性课堂实施的前提、基础,学生在"疑"中独立思考、独立判断,善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;思维缜密,多角度、辩证地分析问题,依据特...
关键词：特定情境 构建要素 发展性课堂 语文课堂 问题解决方法 发现和提出问题 独立判断 核心要素 
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