全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EIA090412)

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美国公立研究型高校学科专业设置与认证探析被引量：4
《继续教育研究》2011年第7期156-158,共3页仇鸿伟 王报平 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大学创新力评价"(编号:06JZD0038);教育部人文社科规划项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(编号:10YJA880021);全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(编号:EIA090412)阶段性研究成果
美国的专业设置目录对于高校专业的设置只是起到统计作用,没有指令性的影响。公立研究型大学对于专业设置管理具有较多的自主权。在美国,除了非官方组织针对高校进行的认证外,高校还会主动进行各种专业认证,以提高学校的教学和科研水平...
关键词：美国高等学校 学科专业设置 专业认证 
美国公立研究型高校的学科专业设置——以明尼苏达大学为例
《大学（研究）》2011年第4期71-74,70,共4页仇鸿伟 王报平 
教育部哲学社会科学研究规划基金项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(项目批准号:10YJA880021);全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(课题编号:EIA090412)的研究成果之一
文章通过对美国明尼苏达大学学科专业设置过程的考察,在分析其内在特点的基础上,建议我国对大学学科专业分类分级管理,鼓励相同专业根据不同的培养目标授予不同学位;根据不同类型的学校定位,建立和完善通识教育模式;把目前以对专业适应...
关键词：明尼苏达大学 专业设置 高校 美国 人才培养 高等教育 教育资源 
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