江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-h20092045)

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重建小学语文常态课堂的新秩序——试论小学语文“家常味”课堂的教学论建构被引量：2
《江苏教育研究》2012年第3期28-31,共4页王爱华 曹春华 
江苏省教育科学"十一五"规划2009年度重点课题"小学语文‘三味’课堂研究"(立项号:B-b/2009/2/045)阶段成果之一
真正决定教育质量的是普遍存在着的"家常课"的品质。"家常味"是在"家常课"上所呈现并弥漫出来的日常教学所应有的规范性、常态化、真实、有序、有效的本质特征。本文从教学论的角度揭示了"家常味"课堂所应具备的成熟、生长、清新、真实...
关键词：“家常味” 小学语文 常态课堂 教学规范 
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