全国教育科学规划教育部重点课题(GJA114009)

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相关主题：健康课堂知识图谱恢复力生态系统脆弱性更多>>
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新世纪以来我国中职教学研究热点知识图谱
《教育导刊（上半月）》2018年第7期78-81,共4页潘龙飞 孙芙蓉 胡红珍 
全国教育科学规划教育部重点课题(2011年度)"中等职业教育健康课堂生态系统研究"(编号:GJA114009)
利用BICOMB2.0软件与SPSS20.0,对"中国知网"2001-2018年2月收录的2009篇论文进行科学计量分析,并绘制出我国"中职教学"热点研究知识图谱。分析表明,当前我国中职教学研究的热点主要是:教学策略研究、计算机教学研究、教学方法和策略研...
关键词：中职教学 知识图谱 研究热点 
我国中职课堂研究热点知识图谱被引量：1
《中国职业技术教育》2017年第14期19-22,共4页王庆超 
全国教育科学规划教育部重点课题(2011年度)"中等职业教育健康课堂生态系统研究"(课题编号:GJA114009;主持人:孙芙蓉)
为了解我国中职课堂研究的热点,并在此基础上对未来研究趋势进行更好的预测,本文利用BICOMB2.0软件与SPSS20.0,对"中国知网"收录的426篇论文进行文献计量分析和知识图谱研究。结果发现:第一,中职课堂领域的研究成果存在重"量"不重"质"...
关键词：中职课堂 课堂教学 中职 
病态课堂产生的原因及对策——基于生态学的思考被引量：3
《课程．教材．教法》2013年第6期28-33,共6页孙芙蓉 
全国教育规划2011年度教育部重点课题"中等职业教育健康课堂生态系统研究"(课题编号:GJA114009)阶段性研究成果
从生态学的视角审视课堂,当前课堂存在着三种典型"病态":结晶态课堂、富营养型课堂和脆弱性课堂;产生的原因依次是:活力不足、结构不良和恢复力低下;可以通过构建健康课堂的理论模型、发挥师生主体自觉、联合外部因子等对策来诊治课堂病...
关键词：健康课堂 病态课堂 结晶态课堂 富营养型课堂 脆弱性课堂 
健康课堂生态系统研究刍论被引量：31
《教育研究》2012年第12期77-83,共7页孙芙蓉 
全国教育科学规划2011年度教育部重点课题“中等职业教育健康课堂生态系统研究”(课题批准号:GJA114009)的阶段性研究成果
健康生态系统理论对课堂生态研究具有适切性,能够丰富课堂研究的内涵,并将课堂研究纳入可持续发展的理论框架。健康课堂生态系统理论认为,健康课堂生态系统是一个以教师教学活动和学生学习活动为中心,活力、组织结构、恢复力三要素动态...
关键词：健康课堂生态系统 生态系统健康理论 活力 组织结构 恢复力 
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