湖南省教育厅科研基金([2006]171-198)

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听力理解中的障碍与听力学习策略
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2009年第1期180-182,共3页杨建英 
湖南省教育厅资助项目<边远地区高校大学英语教学中"理解性学习"的研究与实践>(编号:湘教通[2006]171-198)成果之一
本文以认知语言学理论为依据,分析了学生在英语听力方面存在的几个主要障碍,着重探讨了对学生听力训练发生影响的学习策略。
关键词：听力理解能力 听力理解障碍 听力学习策略 
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