北京市重点实验室(JD100270541)

作品数：5被引量：130H指数：5
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多目标视觉追踪的现象、规律和认知加工机制被引量：11
《心理科学进展》2010年第12期1919-1925,共7页魏柳青 张学民 刘冰 鲁学明 李迎娣 
应用实验心理北京市重点实验室2009-2010年度规划项目资助(JD100270541);"973"计划"宇航员长期在轨飞行的作业绩效研究"之"宇航员长期在轨飞行基本认知功能及情绪对认知的影响" (项目号:2011CB711001)
传统注意研究多基于单个注意焦点和采用静态视觉信息。由Pylyshyn(1988)提出的多目标追踪范式则基于动态场景,是研究同时追踪多个目标的容量有限的注意机制比较常用的范式。在多目标追踪基础上发展起来的多身份追踪范式中的对象带有身...
关键词：多目标追踪 多身份追踪 注意 视觉工作记忆 
标准设定:步骤、方法与评价指标被引量：16
《考试研究》2010年第2期83-95,共13页李珍 辛涛 陈平 
新世纪优秀人才支持计划;北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室规划项目资助(JD100270541)
标准设定(standard setting)是划分标准的过程,指在测验分数分布中划分出两类或两类以上的分界分数。通过标准设定,考生可以被分为"通过"和"未通过",或者是被分为更多的有序表现类别。标准设定是标准参照测验的重要组成部分,也可为测验...
关键词：标准设定 标准设定方法 评价指标 
多目标追踪任务中不同运动方式非目标的抑制机制被引量：13
《心理学报》2009年第10期922-931,共10页张学民 刘冰 鲁学明 
北京市教委和科委2008-2009年度(北京市重点实验室)规划项目资助(JD100270541)
采用多目标追踪范式结合点探测技术的方法,考察视觉系统对不同运动方式(静止和规则运动)非目标的抑制机制。实验一将部分非目标设置为静止,考察静止非目标的抑制机制;实验二将部分非目标设置为规则运动,以提高任务难度,考察规则运动非...
关键词：多目标追踪 抑制 视觉标记 运动方式 
新课程背景下的学业评价:测量理论的价值被引量：53
《北京师范大学学报（社会科学版）》2006年第1期56-61,共6页辛涛 
国家自然科学基金项目"小学生数学思维的认知诊断"(30440081);北京市重点实验室建设规划项目"考试理论与基础教育考试改革"(JD100270541)
当前学业评价中存在的主要问题是:尚未形成一套规范的学业评价体系;缺乏对考试信息的深度挖掘;未能体现考试的诊断和发展功能。这些问题的解决在很大程度上有赖于真正将心理与教育测量理论应用于学业评价之中。在新课程背景下的学业评...
关键词：心理测量理论 学业评价 认知诊断 信息技术 
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