浙江省哲学社会科学规划课题(08CGJY012YB)

作品数：3被引量：142H指数：3
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有效课堂提问评价标准的应用研究——兼谈语文教学如何有效提问被引量：19
《教育测量与评价（理论版）》2011年第1期30-34,共5页洪松舟 
全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部重点课题(课题编号:DHA080096);2008年度浙江省哲学社会科学规划课题(课题编号:08CGJY012YB)的主要研究成果之一
从课堂提问实施的过程来看,有效课堂提问可从提问方式、提问内容、教师理答、提问效果等四个维度予以评价。本文以两位教师分别讲授七年级语文课文《紫藤萝瀑布》的两个课例为例,使用课堂提问评价标准对其进行定量和定性分析,探讨课堂...
关键词：有效课堂提问 评价标准 语文教学 
中学教师课堂提问的社会学分析被引量：40
《课程．教材．教法》2010年第1期20-24,共5页洪松舟 卢正芝 
浙江省哲学社会科学2008年度规划课题“有效课堂提问的理论建构与实证研究”(课题批准号:08CGJY012YB)的研究成果之一
教师课堂提问是师生互动的主要方式，可以从社会学视角进行分析。通过对初中和高中64节新授课的课堂观察记录，发现教师的课堂提问在学业成绩、学生职务、家庭背景、课堂座位、民族种族等五个方面产生着不公平现象，其原因包括教师对教...
关键词：中学 课堂提问 社会学 教育公平 
我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思被引量：87
《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第12期34-37,共4页洪松舟 卢正芝 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DHA080096);浙江省哲学社会科学规划课题(08CGJY012YB)
我国有效课堂提问研究仍处于发展阶段,对已经取得的研究成果进行论述,特别是对有效课堂提问的概念和策略、有效提问评价标准和有效课堂提问现状等几个方面进行梳理和反思,以便推进有效课堂提问的理论研究和实践探索,促进教师和学生共同...
关键词：有效 课堂提问 回顾 前瞻 
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