湖南省普通高等学校教学改革研究项目(无)

作品数：2被引量：8H指数：1
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奥苏贝尔认知同化学习理论在化学教学导入课中的运用
《科技信息》2011年第31期34-35,共2页于江雁 熊士荣 
湖南省教育厅教改课题<面向中学新课改在高师成人教育中开展科学探究教学的研究与实践>
本文以奥苏贝尔认知同化学习理论中的意义学习为核心,将先行组织者策略、学习中的动机因素、发现学习三个方面运用于化学教学的导入课当中,将学习理论和教学实际结合起来,以期取得良好的教学效果。
关键词：导入课 先行组织者策略 动机因素 发现学习 
奥苏贝尔认知同化学习理论在化学教学导入课中的运用被引量：8
《科技视界》2011年第23期51-52,42,共3页于江雁 熊士荣 
湖南省教育厅教改课题<面向中学新课改在高师成人教育中开展科学探究教学的研究与实践>
本文以奥苏贝尔认知同化学习理论中的意义学习为核心,将先行组织者策略、学习中的动机因素、发现学习三个方面运用于化学教学的导入课当中,将学习理论和教学实际结合起来,以期取得良好的教学效果。
关键词：导入课 先行组织者策略 动机因素 发现学习 
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