于江雁

作品数：3被引量：8H指数：1
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供职机构：湖南师范大学化学化工学院更多>>
发文主题：奥苏贝尔化学教学先行组织者策略动机因素导入课更多>>
发文领域：理学文化科学更多>>
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新课程中化学学习评价方式的选择和使用
《科技信息》2012年第21期169-170,共2页邹依晨 于江雁 谢详林 
在新课程评价理念的指导下,系统研究了新课程改革中所倡导的学习评价方式。在此基础上详细分析了了不同评价方式的特点及其适用条件,为实际教学中评价方式的选择与使用提供了理论指导。该研究工作在教学实践中取得良好的效果。
关键词：新课程 评价方式 化学学习 学习评价 
奥苏贝尔认知同化学习理论在化学教学导入课中的运用
《科技信息》2011年第31期34-35,共2页于江雁 熊士荣 
湖南省教育厅教改课题<面向中学新课改在高师成人教育中开展科学探究教学的研究与实践>
本文以奥苏贝尔认知同化学习理论中的意义学习为核心,将先行组织者策略、学习中的动机因素、发现学习三个方面运用于化学教学的导入课当中,将学习理论和教学实际结合起来,以期取得良好的教学效果。
关键词：导入课 先行组织者策略 动机因素 发现学习 
奥苏贝尔认知同化学习理论在化学教学导入课中的运用被引量：8
《科技视界》2011年第23期51-52,42,共3页于江雁 熊士荣 
湖南省教育厅教改课题<面向中学新课改在高师成人教育中开展科学探究教学的研究与实践>
本文以奥苏贝尔认知同化学习理论中的意义学习为核心,将先行组织者策略、学习中的动机因素、发现学习三个方面运用于化学教学的导入课当中,将学习理论和教学实际结合起来,以期取得良好的教学效果。
关键词：导入课 先行组织者策略 动机因素 发现学习 
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