湖南省哲学社会科学基金(2010YBB228)

作品数：3被引量：12H指数：1
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彰显童年的价值:卢梭儿童观新探被引量：11
《宁波大学学报（教育科学版）》2013年第1期26-30,共5页刘黎明 刘汝萍 
湖南省哲学社会科学基金项目(2010YBB228)
卢梭的儿童观有着丰富的内容:儿童是柔弱的存在;儿童是感性的存在;儿童是自然的存在;儿童是自由的存在;儿童就是儿童;儿童是教育活动中的主体;儿童期有自身的价值和发展规律。研究卢梭的儿童观的"合理内核",对当代的儿童教育的变革有重...
关键词：卢梭 儿童观 合理内核 启示 
彰显童年的价值：卢梭儿童观新探
《教育史研究辑刊》2012年第3期80-84,共5页刘黎明 
本文系湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的嬗变、动因、研究范式及其当代价值”（编号为：2010YBB228）的阶段性成果.
卢梭的儿童观有着丰富的内容：儿童是．柔弱的存在；儿童是感性的存在；儿童是自然的存在；儿童是自由的存在；儿童就是儿童；儿童是教育活动中的主体；儿童期有自身的价值和发展规律。研究卢梭的儿童观的“合理内核”，对当代的儿童教...
关键词：卢梭 儿童观 合理内核 启示 
论西方自然主义教育思想研究的四个范式被引量：1
《教育史研究辑刊》2011年第3期85-89,共5页刘黎明 
本文为湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的嬗变、动因、研究范式及其当代价值.”（编号为：2010YBB228）的阶段性成果.
西方自然主义教育家在探索自然教育思想的历程中，形成了四套集理念与方法为一体的比较成‘熟的四个“范式”：客观化自然教育思想范式、主观化自然教育思想范式、心理化自然教育思想范式、生长论自然教育思想范式。对这四个范式的分析...
关键词：西方自然主义教育思想 范式 
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