有理数加法

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以本真性课堂为载体,实现学生的可持续发展
《新课程》2016年第26期14-14,共1页程辛贤 
安徽省省级课题《本真性课堂教学模式》开展至今,参与其中的教师都各有研究,笔者认为任何教学模式的探究都是基于学生的角度去进行的,教学的有效性绝不仅仅是学生考到高分。数学课程标准明确指出：义务教育阶段数学课程的基本出发点是...
关键词：本真性 课堂教学 省级课题 集体备课 探究过程 有理数加法 数形结合 逆向思维 课程标准 实数系 
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