道德目标

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运用道德目标 引领学生成长
《江苏教育研究（实践）（B版）》2010年第8期15-17,共3页楚恩洪 张辉 
道德的成长是一个渐进的过程。需要目标的不断引领和激励。传统的学生道德目标笼统模糊．1-6年级都是一个目标；道德成长评价主体以及评价方式单一，且有明显的随意性，学生总是被动地接受评价，也就是说，学生的道德成长是被动的。这...
关键词：学生成长 道德目标 道德成长 评价方式 评价主体 实践探究 德育 
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