大学体育课程

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光华体育精神与大学体育课程思政教学改革的实践研究
《当代体育》2023年第15期83-85,共3页刘光大 
伴随着我国逐步开展素质教育,所以我国也更加注重培养德智体美劳全面发展的人才,这将使得大学体育的作用更加的突出。在大学体育教学的过程当中,重点是要发展以及弘扬体育精神,光华体育精神体现着是吃苦耐劳,顽强拼搏,团结协作,追求卓越...
大学体育课程思政的价值意蕴及实践路径
《当代体育》2022年第43期96-98,共3页张远方 
贵州省教育厅“贵州省兴黔富民行动计划--体育教育特色骨干专业”,项目名称:互联网+高职社会体育专业协同育人机制构建研究(编号:Tryz202103)。
幼儿师专学前教育专业的大学体育课程不仅是一门公共必修课程,达到对该专业大学生进行身体锻炼、提高综合素养的目的,更是高校课程思政的重要领域。学前教育专业学生对标岗位是幼儿园教师,大学体育课程也直接对标其工作岗位中的一日活...
大学体育课程思政视域下探讨中国足球的大学生之责
《当代体育》2022年第31期24-26,共3页吴奥迪 丁轶建 
大学体育课程思政建设要引导大学生建立体育责任感,大学足球建设是中国足球后备人才建设中的关键一环。在体育课程思政中教师引导大学生加强足球学习,开拓足球视野;提高自身足球技能,把足球作为自己健身和娱乐手段;积极参与竞赛,学习、...
大学体育课程育人功能的路径构建
《当代体育》2022年第22期73-75,共3页侴朕 
吉林省教育科学规划课题《课程思政视域下大学体育课程育人功能的实践探索与路径构建》,课题编号:GH20072。
当前时期,国家和政府针对大学阶段的教育重视程度不断提升,同时积极推出了相关的体育运动指导政策来规范和促进大学阶段的体育建设和发展。在进行大学阶段的体育教学过程中,应当明确认识到大学阶段体育课程教学的不同方式,融合大学体育...
将思政教育融入大学体育课程的思考——以啦啦操课为例
《当代体育》2022年第18期89-91,共3页侴丽松 
通过分析大学体育课教学目标、教学内容,深度挖掘课程内容的思政元素,以习近平“立德树人” 教育思想为指导,将思想政治贯穿高校体育教学全过程,以“课程思政” 为目标进行高校体育课程和课外体育锻炼中蕴含丰富思政教育元素及强大的教...
大学体育课程中的课程思政融合探究
《当代体育》2022年第10期92-94,共3页刘雪峰 
通过总结梳理,厘清“课程思政”与大学体育课程融合的思路,探讨两者融合的可行性与必要性,对“课程思政”与大学体育课程融合的基本原则进行探讨,充实思想政治教育理论体系、对体育“课程思政”形成比较完整的理性认识,以期对普通高等...
高校教师布置大学体育课程课后作业的现状及对策——以江汉大学为例
《当代体育》2022年第3期38-40,共3页万琼 李奕 袁春平 黄敏芳 
作者于 2021 年 4 月对江汉大学承担大学体育课程的 85 名 教师进行了问卷调查,目的在于了解高校教师布置大学体育课 程课后作业的现状及存在的问题,为提高大学生身体素质提供 参考。结果表明:教师对布置体育课后作业的认可度都不高,虽...
“以学生为中心”的大学体育课程教学设计与实践应用探讨
《当代体育》2021年第40期35-36,共2页刘春英 
目前,我国大学体育课程存在许多问题,例如,教学重心偏离,学生学习效果不佳等问题,在“以学生为主体”的教学理念的指导下,教学应该以学生为中心,以学生的学习为重点,以学生的学习效果为目标,以学生的发展为导向,提出全新的教学目标,创...
大学体育课程教学改革的实施现状与对策
《当代体育》2021年第38期102-103,共2页陈晨 
对于大学体育工作来说,体育课程教学是关键。随着我国社会经济发展,市场经济体制逐渐完善,国民整体经济水平稳步提高,综合国力也日渐增强,国民身体素质的提升也越来越重要。近年来,国家对高校体育教学的支持力度增大,多数大学实施体育...
人工智能技术在大学体育课程中的应用探究被引量：3
《当代体育》2021年第38期60-61,共2页蔡筱烨 
在传统教学模式下,教师在的时间精力有限,但是 AI 技术辅助教学的出现,大大地方便了学生和教师,可以随时随地的进行学习和授课,也可以解决专业教师或场地欠缺的问题。而且,人工智能为个体学习者选择适宜的慕课、混合式学习等个性化学习...
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