德性养成

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运用活动体验 促使德性养成
《教育》2018年第34期88-89,共2页黄淋琳 
体验学习是小学《道德与法治》课程常用的一种学习方式。回归儿童生活、创设活动情境、引入现实问题、重视延伸评价等能有效激活学生的道德体验,促进学生优良德性的自主建构,从而美丽生长。
关键词：道德与法治 体验 德性 
让学生像鱼儿一样欢唱——基于“主体性道德教育”理念的品德教学策略探究
《教育》2016年第47期81-81,共1页缪玲玲 
品德课堂是学生德性养成的温室，良好品德的形成需要合适的生长环境和营养丰富的沃土，然而，当今品德课堂存在诸多弊端：德育目标形式化，脱离生活实际；忽视了学生的主体地位，教师采取“灌输”的方式实施道德教育，对学生的教育事倍...
关键词：主体性道德教育 品德课堂 学生 教学策略 德性养成 生长环境 良好品德 德育目标 
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